Desarrollo de herramientas psicológicas para reducir la deserción escolar en los estudiantes de básica superior de la unidad educativa Otto Arosemena Gómez, ubicada en el cantón Santa Elena, provincia de Santa Elena período 2023 – 2024

Tesis que propone estrategias de intervención psicológica para reducir la deserción escolar en estudiantes de educación básica superior en Santa Elena, Ecuador, durante 2023-2024. El trabajo identifica factores sociocultural y económico que originan el abandono escolar y desarrolla herramientas basadas en modelos psicológicos integrados con el currículo nacional y sistemas de evaluación para garantizar accesibilidad e incentivar la permanencia. Utiliza enfoque mixto con alcance descriptivo, combinando observación directa y encuestas como técnicas de recolección de información. El estudio enfatiza que los docentes deben implementar métodos efectivos para promover la innovación educativa y evitar la deserción.

Puntos clave

• La deserción escolar responde a factores sociocultural y económico que generan decisiones de abandono, constituyendo una preocupación central del sistema educativo ecuatoriano.
• Las estrategias de intervención psicológica integran modelos basados en el Currículo Nacional y sistemas de evaluación para garantizar accesibilidad e incentivar permanencia estudiantil.
• La investigación emplea enfoque mixto con alcance descriptivo, utilizando observación directa y encuestas para identificar y atender determinantes de la deserción.
• Los docentes requieren aplicar métodos efectivos fundados en modelos psicológicos para promover innovación educativa y evitar el abandono de estudiantes.

Para quién: Docentes, directivos educativos y psicólogos escolares que buscan implementar estrategias basadas en evidencia para retener estudiantes de educación básica superior y reducir deserción en contextos latinoamericanos.