"Building Communication Skills: Home-School-Community" July 1, 1970 to June 30, 1972. Florence-Firestone Project. Final Report.

Informe final de un proyecto de Inglés como Lengua Adicional (ESL) desarrollado entre 1970 y 1972 en el barrio Florence-Firestone de Los Ángeles con padres de estudiantes mexicoamericanos. El currículo se enfocó en la comunicación entre hogar y escuela para que los progenitores comprendieran el idioma del entorno escolar, fortalecer el diálogo entre familia, institución y comunidad, e impulsar su participación en reuniones de asociaciones de padres, juntas escolares y espacios públicos. Se implementaron clases de ESL matutinas y vespertinas durante dos años académicos con apoyo de consejeros bilingües, cuidado infantil y asistentes docentes. Se desarrollaron setenta lecciones especializadas en habilidades de comunicación hogar-escuela-comunidad con enfoque audiolingual. Los resultados fueron positivos: alta asistencia de padres mexicoamericanos a reuniones, orientaciones grupales, actividades culturales en escuelas y mejor comprensión del sistema educativo según encuestas de estudiantes.

Puntos clave

• El proyecto utilizó clases de ESL matutinas y vespertiles con apoyo de consejeros bilingües, asistentes docentes y servicios de cuidado infantil para facilitar la participación de padres mexicoamericanos.
• Se desarrollaron setenta lecciones especializadas en comunicación hogar-escuela-comunidad con enfoque audiolingual para fortalecer el diálogo entre familia, institución educativa y comunidad.
• El proyecto demostró alta asistencia de padres mexicoamericanos en reuniones de padres, juntas escolares y actividades comunitarias, así como mayor comprensión del sistema educativo según encuestas estudiantiles.

Para quién: Educadores, coordinadores de programas ESL y profesionales de relaciones escuela-comunidad que buscan fortalecer la participación de familias migrantes en la vida escolar mediante enseñanza de idioma y comunicación efectiva.