Análisis de las propiedades psicométricas del Inventario de Estrategias de Aprendizaje y Estudio (LASSI) en estudiantes universitarios

Artículo empírico que analiza las propiedades psicométricas de la versión local del Inventario de Estrategias de Aprendizaje y Estudio (LASSI) en estudiantes universitarios de Buenos Aires. El estudio redactó nuevos ítems para ampliar las dimensiones existentes y adicionó dos nuevas: Aprendizaje Colaborativo y Competencias para el Manejo de la Información 2.0. Se evaluaron evidencias de validez (contenido, facies y constructo) y confiabilidad (consistencia interna y test-retest), arribando a una estructura factorial de cinco dimensiones evaluadas mediante 33 elementos: Aprendizaje Colaborativo, Motivación, Habilidades para Jerarquizar la Información, Recursos para el Aprendizaje y Competencias para el Manejo de la Información 2.0. Los resultados se discuten desde perspectivas teóricas relevantes.

Puntos clave

• El LASSI fue ampliado con nuevos ítems y dos dimensiones innovadoras para captar prácticas de aprendizaje contemporáneas en estudiantes universitarios porteños.
• La validación local del instrumento incluyó análisis de validez de contenido, facies y constructo, plus pruebas de confiabilidad por consistencia interna y test-retest.
• La estructura factorial final del LASSI comprende cinco dimensiones y 33 reactivos que evalúan desde motivación hasta competencias digitales para gestión de información.

Para quién: Estudiantes de psicología, educación y docentes interesados en validación de instrumentos de evaluación de estrategias y estilos de aprendizaje en contexto universitario latinoamericano.