Benigno Rodríguez Jurado: la “cultura física” y la “cultura física femenina” en los colegios secundarios de la UNLP (1929-1935)

Tesis que analiza los programas de Educación Física implementados por el Departamento de Cultura Física de la Universidad Nacional de La Plata para sus colegios secundarios entre 1929 y 1935, enfocándose en las políticas de género y sexualización del currículo. A través del estudio de las producciones de Benigno Rodríguez Jurado, director del departamento, examina cómo la educación física diferenciada reprodujo imágenes distintas sobre estudiantes varones y mujeres. La investigación identifica la construcción del varón como lo universal y la mujer como lo particular, la asignación de espacios públicos para hombres y privados para mujeres, y la apelación a conceptos de naturaleza femenina. Concluye que el discurso médico funcionó como principal legitimador de estas prácticas de administración diferenciada de cuerpos según género.

Puntos clave

• La educación física en los colegios secundarios de la UNLP entre 1929 y 1935 fue diferenciada por género, con prácticas distintas que reproducían imágenes específicas sobre varones y mujeres.
• El currículo de cultura física generizaba y sexualizaba los cuerpos estudiantiles mediante la asignación de roles: lo universal y público para varones, lo particular y privado para mujeres.
• El discurso médico legitimó la administración diferenciada de cuerpos femeninos y masculinos en los programas de Educación Física de la institución.

Para quién: Útil para estudiantes e investigadores de educación física, género y educación en Argentina interesados en la historia de las políticas curriculares y la construcción de masculinidades y feminidades en instituciones educativas.