Acciones odontológicas / Articulación-Docencia-Extensión-Investigación

Tesis sobre el modelo educativo de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP, Argentina, 2017) que articula docencia, extensión e investigación. La propuesta formativa adopta un enfoque biopsicosocial del paciente y utiliza la investigación-acción como estrategia participativa para desarrollar acciones comunitarias transformadoras. Reconoce que la salud resulta de factores sociales, culturales, educativos, económicos, biológicos y ambientales. El modelo busca formar recursos humanos mediante la experiencia práctica vinculada con la realidad del trabajo comunitario, bajo el paradigma "aprender haciendo y hacer aprendiendo", promoviendo que la población asuma responsabilidad sobre su salud en contexto.

Puntos clave

• La odontología enfrenta el desafío de formar recursos humanos desde un modelo biopsicosocial que transforme tanto la práctica profesional como la educación.
• La investigación-acción constituye la estrategia participativa central para vincular la docencia con acciones comunitarias transformadoras en salud.
• La salud de la población es resultado de condicionantes sociales, culturales, educativos, económicos, biológicos y ambientales que deben considerarse simultáneamente.
• El paradigma educativo articula docencia, extensión e investigación para que el estudiante aprenda en interacción con la realidad del trabajo y las necesidades de la comunidad.

Para quién: Docentes de odontología, estudiantes de carreras de salud y responsables de diseño curricular en universidades latinoamericanas interesados en modelos educativos que integren investigación, docencia comunitaria y formación biopsicosocial.