Aprendizagem, arte e invenção

Artículo de revisión teórica que aborda la aprendizaje desde la perspectiva de la arte y la invención, utilizando las contribuciones de Gilles Deleuze y Félix Guattari. El trabajo revisita temas psicológicos clásicos como el hábito, la habilidad y la imitación, proponiéndolos desde una óptica innovadora. El autor sugiere el mecanismo de la circularidad creadora como concepto clave para comprender el proceso de aprendizaje inventiva, desafiando los enfoques tradicionales que separan el aprendizaje de la creación artística.

Puntos clave

• La aprendizaje inventiva se distingue por la circularidad creadora, un mecanismo que integra creación y aprendizaje de forma simultánea y recursiva.
• Los conceptos clásicos de hábito, habilidad e imitación requieren reinterpretación desde la óptica deleuzeana y guattariana para comprender la aprendizaje contemporánea.
• La perspectiva de la arte permite traspasar los límites entre procesos cognitivos tradicionales y procesos de creación, revelando dimensiones inventivas en la aprendizaje cotidiana.

Para quién: Estudiantes y docentes de psicología cognitiva, educación y teoría del aprendizaje interesados en enfoques teóricos innovadores que integren la creatividad artística en la comprensión de los procesos de aprendizaje.