How many university students are using GenAI in their assessments? A scoping review.

Revisión de alcance que cuantifica el uso de inteligencia artificial generativa (IA generativa) en evaluaciones académicas de estudiantes universitarios mediante análisis de estudios de encuesta realizados desde el lanzamiento de ChatGPT. Los resultados indican que más del 80% de los estudiantes utilizan herramientas de IA generativa en sus evaluaciones, aunque pocos reportan usarlas para completar evaluaciones enteras. El uso en evaluaciones sigue patrones de uso general, sugiriendo que la IA generativa se integra progresivamente en la vida cotidiana. La mayoría de estudios analizados utilizó muestras pequeñas y no representativas, evidenciando la necesidad de metodologías de muestreo más rigurosas en investigación sobre educación superior. La velocidad extraordinaria de adopción de estas herramientas en evaluación académica tiene implicaciones urgentes para qué, cómo y por qué se evalúa.

Puntos clave

• Más del 80% de estudiantes universitarios utilizan herramientas de inteligencia artificial generativa en sus evaluaciones académicas, aunque el uso para completar evaluaciones íntegras permanece bajo.
• El uso de IA generativa en evaluaciones sigue los patrones del uso general de estas herramientas, indicando su integración como parte de la vida cotidiana estudiantil.
• La mayoría de estudios analizados presentaban muestras pequeñas y no representativas, lo que refleja necesidades metodológicas críticas en la investigación sobre educación superior.
• La rápida adopción de IA generativa en contextos de evaluación académica cuestiona la validez de los métodos de evaluación tradicionales en educación universitaria.

Para quién: Docentes, diseñadores curriculares e investigadores en educación superior que necesitan comprender tendencias actuales de adopción de IA generativa en evaluación académica y sus implicaciones para la práctica educativa.