La disponibilidad corporal del docente de jardín maternal

Tesis que examina la disponibilidad corporal del docente de jardín maternal en Argentina, concepto clave en los diseños curriculares de educación inicial. La investigación analiza cómo esta disponibilidad corporal —que pone en juego al cuerpo y sus representaciones— configura los vínculos entre docentes y niños pequeños. La autora indaga el modo de apropiación de esta prescripción pedagógica y cómo se trabaja sobre ella en los Institutos de Formación Docente, cuestionando la traducción de este concepto en la preparación profesional de educadores de la primera infancia.

Puntos clave

• La disponibilidad corporal del docente es un concepto central en los diseños curriculares de educación inicial que modela los vínculos con niños pequeños.
• El cuerpo del docente y sus representaciones juegan un papel fundamental en la construcción de la relación pedagógica en el nivel maternal.
• Los Institutos de Formación Docente trabajan sobre la prescripción de disponibilidad corporal de maneras variables que merece analizar.

Para quién: Docentes, estudiantes de educación inicial y formadores de educadores interesados en comprender cómo el cuerpo del docente interviene en la pedagogía del jardín maternal.