La formación en Extensión Rural y sus huellas en los graduados : Caso de estudio: Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales, UNLP

Artículo empírico que analiza la evolución del Curso de Extensión Rural en la Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales de la Universidad Nacional de La Plata (2017), primera institución en Argentina en incluir extensión rural en la formación de ingenieros agrónomos desde 1968. Mediante metodología cualitativa con triangulación intermetodológica (análisis de documentos, observación y entrevistas a graduados), examina el impacto de esta asignatura obligatoria en la práctica profesional de egresados. Los hallazgos muestran que la asignatura ha mejorado en estrategias pedagógicas y genera espacios de diálogo y encuentro de saberes entre estudiantes, aunque enfrenta resistencias iniciales. Los graduados reconocen la utilidad para sus competencias profesionales pero señalan la necesidad de sensibilización temprana mediante espacios curriculares previos que acerquen a la realidad productiva.

Puntos clave

• La Universidad Nacional de La Plata fue pionera al crear la Cátedra de Extensión Agropecuaria en 1968 para ingenieros agrónomos, institucionalizando la extensión rural en la formación universitaria.
• La investigación cualitativa con triangulación intermetodológica permitió reconstruir la evolución del curso y sus efectos a través de documentos, observación participante y testimonios de egresados.
• El curso actual funciona como espacio de diálogo y participación donde convergen saberes, aunque genera tanto adhesiones como resistencias por la falta de tradición pedagógica previa en la carrera.
• Los graduados valoran las competencias profesionales adquiridas en extensión rural pero demandan sensibilización temprana mediante asignaturas previas que vinculen la teoría con la realidad del medio productivo.

Para quién: Docentes de agronomía, forestales y estudiantes de ciencias agrarias interesados en extensión rural; investigadores de educación superior agrícola y responsables de diseño curricular en universidades latinoamericanas.