Historia política de los discursos educativos

Estudio sobre la historia política de los discursos educativos en Bolivia durante el siglo XX, enfocado en las concepciones sobre las funciones de la educación para pueblos indígenas. El libro analiza de manera crítica materiales producidos desde enunciaciones autoadcritas como indígenas —tanto individuales como colectivas— y desde el Estado a través de sus reformas educativas de 1955, 1994 y 2010. La investigación examina las trayectorias, interrelaciones, negociaciones y articulaciones entre estos discursos, considerando el peso demográfico y cultural de los pueblos indígenas y la vitalidad de sus prácticas sociopolíticas en la configuración de respuestas institucionales estales.

Puntos clave

• Los discursos sobre educación indígena en Bolivia reflejan tensiones entre concepciones estatales y reivindicaciones de pueblos originarios a lo largo del siglo XX.
• Las tres reformas educativas analizadas (1955, 1994 y 2010) constituyen momentos clave para entender la evolución de políticas educativas dirigidas a poblaciones indígenas.
• La investigación reconstruye negociaciones y articulaciones entre enunciaciones indígenas colectivas e individuales y políticas estatales en materia educativa.

Para quién: Útil para estudiantes de educación, historiadores, investigadores en políticas educativas y movimientos indígenas en América Latina que deseen comprender la genealogía política de discursos sobre educación indígena en Bolivia.