HEGEMONIC MASCULINITY, SOCIAL PRACTICES OF GENDER VIOLENCE AND EDUCATION: STUDY OF MULTIPLE CASES IN ZARAGOZA

Artículo empírico que examina las legitimaciones culturales de la masculinidad hegemónica y su relación con la violencia de género en Zaragoza, España, durante 2020. Utiliza el enfoque dramatúrgico de Goffman para analizar cómo los hombres de masculinidades hegemónicas adoptan roles discursivos y negociaciones entre pares que refuerzan el consenso social legitimador de la violencia contra las mujeres dentro del sistema patriarcal. El estudio de casos múltiples evidencia que estas prácticas sociales masculinas perpetúan narrativas de violencia en las relaciones de pareja. Los autores proponen a los decisores de política pública educativa un modelo fundado en una axiología de equidad de género que deconstruya las prácticas sociales de violencia legitimadas en las representaciones masculinas.

Puntos clave

• La masculinidad hegemónica utiliza estrategias dramatúrgicas y discursivas de negociación entre pares para mantener la legitimidad social de la violencia de género.
• El sistema patriarcal sustenta sus narrativas mediante consensos sociales que los hombres de masculinidades hegemónicas refuerzan cooperativamente en los grupos de iguales.
• La transformación educativa hacia la equidad de género requiere deconstruir las prácticas sociales que vinculan violencia contra mujeres con representaciones normalizadas de masculinidad.

Para quién: Estudiantes y docentes de psicología, educación y estudios de género; responsables de políticas educativas interesados en prevención de violencia de género mediante transformación cultural de las masculinidades.