Teaching Gifted Students Social Sciences in Grades Seven Through Nine.

Guía para la enseñanza de Ciencias Sociales a estudiantes superdotados en grados séptimo a noveno, dirigida a docentes, consultores y administradores. La obra introduce los objetivos y parámetros de disciplinas como psicología, sociología y antropología, describiendo el proceso de investigación científica en cinco pasos con ejemplos de preguntas que ayuden a los estudiantes a formular hipótesis de investigación. Presenta métodos de investigación aplicada en antropología, ontogenia y filogenia, e incluye estrategias para aumentar la conciencia sobre justicia mediante el examen de la Declaración de Derechos. Concluye con enfoques creativos para desarrollar relaciones interpersonales mediante estudios de campo.

Puntos clave

• El proceso de investigación científica se estructura en cinco pasos fundamentales con preguntas diseñadas para que los estudiantes formulen hipótesis de forma clara.
• La instrucción en anthropología, ontogenia y filogenia desarrolla habilidades de investigación aplicada en estudiantes con altas capacidades intelectuales.
• El estudio de la Declaración de Derechos ofrece un marco para desarrollar conciencia crítica sobre justicia en adolescentes superdotados.
• Los estudios de campo proporcionan un método para crear enfoques creativos en el aprendizaje de relaciones interpersonales en ciencias sociales.

Para quién: Docentes, consultores educativos y administradores que diseñen programas de Ciencias Sociales para estudiantes superdotados de educación secundaria temprana.