Organizational Loneliness of School Administrators

Estudio cualitativo que explora la soledad experimentada por administradores escolares en instituciones educativas de Turquía. Empleando un diseño fenomenológico, la investigación entrevistó a 14 directores de primaria y secundaria en Zonguldak Karadeniz Eregli. Los administradores reportaron experimentar soledad principalmente en situaciones de jerarquía de poder y durante la ejecución del trabajo, causada por problemas de comunicación organizacional y demandas personales de colegas. La soledad organizacional generó disrupción laboral e inefectividad en el desempeño. Los participantes indicaron que superar la soledad requiere comunicación organizacional e integración social. El estudio concluye que se necesitan medidas comprensivas a nivel individual, organizacional y social para eliminar la soledad de los administradores escolares.

Puntos clave

• Los administradores escolares experimentan soledad principalmente en contextos de jerarquía de poder y durante la ejecución del trabajo cotidiano.
• La soledad organizacional se origina por deficiencias en comunicación organizacional y demandas personales excesivas de los colegas de trabajo.
• La soledad laboral causa disrupción del trabajo e inefectividad en el desempeño administrativo según el reporte de los directores.
• Los administradores utilizan estrategias de comunicación organizacional e integración social individual para afrontar la experiencia de soledad.
• Se requieren intervenciones simultáneas a nivel individual, organizacional y social para abordar efectivamente la soledad en administradores escolares.

Para quién: Dirigido a investigadores, administradores escolares, responsables de políticas educativas y especialistas en salud mental organizacional interesados en comprender y mitigar la soledad laboral en contextos educativos.