Propuesta de intervención en niños de 6 a 8 años con trastorno por déficit de atención e hiperactividad de la unidad educativa América del Sur.

Tesis de 2024 que propone un programa integral de intervención para niños de 6 a 8 años con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en la Unidad Educativa América del Sur. El objetivo es diseñar estrategias que aborden necesidades educativas, conductuales y emocionales. La propuesta incluye evaluación inicial individualizada, desarrollo de un programa educativo adaptado, aplicación de estrategias conductuales, apoyo académico complementario y capacitación para padres. El enfoque requiere colaboración entre educadores, padres y profesionales de la salud para lograr mejora en desempeño académico, comportamiento y bienestar emocional de los estudiantes, promoviendo el éxito integral dentro de la institución educativa.

Puntos clave

• La intervención propuesta combina estrategias conductuales, apoyo académico adicional y formación parental como componentes fundamentales para atender a niños con TDAH.
• La evaluación inicial individualizada permite conocer las necesidades específicas de cada estudiante y fundamenta el diseño del programa educativo adaptado.
• La colaboración tripartita entre padres, maestros y profesionales de la salud es esencial para implementar efectivamente la intervención y garantizar resultados sostenibles.

Para quién: Docentes, psicólogos educativos y padres de estudiantes con TDAH que buscan implementar estrategias integrales de intervención en contextos escolares para mejorar el desempeño académico y el bienestar emocional de los niños.