Pensando juntos la práctica docente : Primera experiencia docente en el marco de implementación de una nueva modalidad pedagógica

Tesis que reflexiona sobre la primera experiencia docente de los autores en la implementación de una nueva modalidad pedagógica en la cátedra de Psicología Institucional de la Universidad Nacional de La Plata (2010). El trabajo documenta el desarrollo de su práctica a lo largo de un cuatrimestre, analizando el dispositivo pedagógico diseñado y sus transformaciones. Los autores examinan los resultados y cambios que esta nueva estrategia produjo en los diferentes actores involucrados—docentes y estudiantes—, buscando formalizar la reflexión sobre su experiencia docente para repensar la práctica institucional desde la perspectiva de la psicología.

Puntos clave

• La tesis documenta una experiencia docente concreta en psicología institucional que implementó una modalidad pedagógica innovadora en el contexto de la UNLP durante un cuatrimestre académico.
• Los autores reflexionan sobre cómo el dispositivo pedagógico diseñado produjo transformaciones y resultados en los múltiples actores participantes del proceso educativo.
• La formalización de la experiencia permite repensar la práctica docente y sus posibles modificaciones para mejorar la implementación de nuevas estrategias pedagógicas en instituciones educativas.

Para quién: Docentes y estudiantes de psicología que buscan reflexionar sobre la práctica educativa institucional y comprender cómo las nuevas modalidades pedagógicas impactan en los diferentes actores del proceso de enseñanza-aprendizaje.