Aplicaciones para las aulas del futuro: una inclusión genuina de apps, en procesos de enseñanza y aprendizaje

Tesis de 2015 que examina la integración de aplicaciones digitales en procesos de enseñanza y aprendizaje como medio para repensar las prácticas educativas escolares. Analiza las habilidades que se potencian mediante el uso de tecnología en el aula, explorando características de aplicaciones en línea y los procesos educativos que promueven. La obra aborda el trabajo con múltiples formatos discursivos, la colaboración como rutina de trabajo, las narraciones y relatos digitales, y los códigos de escritura para la web. Examina de forma transversal el rol docente y el tipo de estudiante que emerge en contextos de uso de aplicaciones educativas.

Puntos clave

• Las aplicaciones digitales integradas en procesos educativos generan transformaciones en las prácticas de aula y en el posicionamiento de docentes y estudiantes.
• El uso de tecnología en las clases fortalece habilidades específicas mediante el trabajo con múltiples formatos discursivos y la colaboración como rutina de trabajo cotidiana.
• Las narraciones y relatos digitales junto con los códigos de escritura para la web constituyen tópicos centrales en la pedagogía con aplicaciones en línea.
• La inclusión genuina de aplicaciones requiere repensar el rol docente y el tipo de estudiante que se configura en procesos educativos mediados por tecnología.

Para quién: Útil para docentes, diseñadores curriculares y estudiantes de educación que buscan integrar aplicaciones digitales de manera genuina en aulas latinoamericanas, mejorando procesos de enseñanza y aprendizaje colaborativo.