Preparing Medical Students as Agentic Learners through Enhancing Student Engagement in Clinical Education

Documento que examina cómo preparar estudiantes de medicina como aprendices con agencia, enfatizando la importancia de su compromiso en la educación clínica. Se argumenta que más allá de la secuenciación de experiencias en instituciones académicas y sanitarias, los estudiantes requieren agencia epistemológica para optimizar el aprendizaje. El informe integra tres factores pedagógicos interrelacionados: oportunidades brindadas, orientación y compromiso estudiantil. Basándose en un estudio cualitativo, identifica cinco factores clave que facilitan que los estudiantes de medicina desarrollen agencia como aprendices, considerando cómo posicionarse en estos entornos y elegir involucrarse con las experiencias disponibles.

Puntos clave

• Los estudiantes de medicina requieren agencia epistemológica para optimizar su aprendizaje más allá de la simple participación en experiencias secuenciadas.
• El compromiso estudiantil es central para determinar cómo los estudiantes eligen involucrarse con las oportunidades que les ofrece el programa médico.
• Tres factores pedagógicos interrelacionados—oportunidades disponibles, orientación y compromiso—son fundamentales para la educación médica efectiva.
• El posicionamiento de estudiantes en entornos universitarios y sanitarios condiciona su capacidad para actuar como aprendices agenticos.

Para quién: Docentes de medicina, diseñadores curriculares y coordinadores de educación clínica interesados en fortalecer el compromiso estudiantil y desarrollar aprendices con mayor autonomía y capacidad de decisión en contextos sanitarios.