Barriers to Rural Adult Education: A Survey of Seven Northwest States. A Report of the Northwest Action Agenda Project.

Informe que examina las barreras para la educación de adultos en zonas rurales de siete estados del noroeste estadounidense, realizado en 1986 para orientar políticas educativas estatales. Mediante entrevistas telefónicas se recopilaron datos de aproximadamente 6 proveedores educativos por estado y 47 adultos rurales aprendices de la región. Las barreras se clasificaron en cinco categorías: institucionales, informacionales, psicológicas, personales/situacionales y de política estatal. El estudio encontró que proveedores y estudiantes coincidieron ampliamente en la identificación de obstáculos similares entre estados, y que los adultos rurales enfrentan desigualdad de acceso comparados con sus pares urbanos. Las dificultades específicas incluyen distancia, transporte, costos elevados, ingresos menguantes, acceso limitado a instructores y asesores, servicios de apoyo insuficientes y falta de recursos educativos. El informe proporciona recomendaciones específicas para cada estado en política estatal, procedimientos institucionales, responsabilidades comunitarias y del personal dedicado a la educación rural.

Puntos clave

• Las barreras a la educación de adultos rurales se distribuyen en cinco categorías identificadas por proveedores y estudiantes: institucionales, informacionales, psicológicas, personales/situacionales y de política estatal.
• La distancia, los costos de transporte, los ingresos decrecientes y el acceso limitado a instructores y servicios de apoyo constituyen los obstáculos principales específicos de las poblaciones rurales.
• Proveedores educativos y adultos aprendices rurales coincidieron en sus valoraciones sobre la relativa importancia de las barreras y en la percepción de desigualdad de acceso educativo comparado con zonas urbanas.
• El informe genera recomendaciones diferenciadas para cada estado estudiado e identifica responsabilidades en política estatal, instituciones educativas, comunidades locales y profesionales de la educación rural.

Para quién: Útil para responsables de políticas educativas estatales, diseñadores de programas de educación de adultos y profesionales interesados en equidad educativa en contextos rurales del noroeste estadounidense.