Conhecimento dos professores primários de dois Municípios sobre o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade/ Primary school teachers' knowledge of two Municipalities about attention deficit hyperactivity disorder
- Año
- 2021
- Editorial / institución
- BJRH
- Licencia
- Acceso abierto
Resumen ADIPA
Elaborado con IA a partir del resumen de los autoresArtículo empírico que evalúa el conocimiento de docentes de primaria en dos municipios fronterizos —Ponta Porã (Brasil) y Pedro Juan Caballero (Paraguay)— sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Mediante una investigación exploratoria y transversal con un cuestionario autoadministrado, se midieron variables como preparación durante la formación inicial, experiencia con estudiantes con TDAH, ambiente escolar adaptado y nivel de conocimiento general. Los resultados muestran que el 100% de docentes conoce el TDAH, el 95% tuvo contacto proporcionado por la escuela, solo el 34% recibió información en la carrera y el 23% capacitación específica con profesionales de salud. De forma unánime, los maestros consideraron extremadamente importante contar con cursos sobre TDAH, evidenciando inseguridad e insuficiencia en la formación a pesar del conocimiento inicial. Se concluye que fortalecer el aprendizaje sobre TDAH en la graduación y proporcionar actualización continua resulta esencial para el desempeño efectivo con estudiantes afectados.
Puntos clave
- El 100% de los docentes de primaria en Ponta Porã y Pedro Juan Caballero conoce la existencia del TDAH, aunque la mayoría refiere haber adquirido conocimiento principalmente por experiencia escolar.
- La formación inicial en TDAH fue limitada: solo el 34% de docentes recibió información durante la graduación y el 23% realizó capacitación específica con profesionales de salud mental.
- Los maestros manifestaron de forma unánime la necesidad extremadamente importante de cursos sobre TDAH, señalando inseguridad y brecha entre conocimiento inicial e idoneidad profesional percibida.
Para quién: Docentes de educación primaria, formadores de maestros, gestores educativos y profesionales de salud mental en contextos fronterizos latinoamericanos interesados en mejorar la preparación para atender estudiantes con TDAH en el aula.
Resumen de los autores
Áreas y palabras clave
Cómo citar (APA 7)
Oliveira, M. C. (2021). Conhecimento dos professores primários de dois Municípios sobre o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade/ Primary school teachers' knowledge of two Municipalities about attention deficit hyperactivity disorder. https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BJHR/article/view/23808