CONTRIBUIÇÕES DA NEUROEDUCAÇÃO E DA PSICOLOGIA CLÍNICA PARA A SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

André Brasil da Silva 1  Caroline Sá de Morais Aquino 2 Francisca Dacy da Silva Carvalho 3 Isis Miridan Lopes de Sousa 4 Joane Almeida Rabelo 5 Jônatas Lopes da Silva 6 Luiz Carlos Rodrigues da Silva 7 Nelma Sousa de Araújo Rodrigues 8 Raimunda Salete Sá de Morais Aquino 9 Raimundo Silva dos Santos 10 Ribamar Viana de Aquino 11 Thayronne Rennon Lima Gomes 12

doi:10.5281/zenodo.12657614

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CONTRIBUIÇÕES DA NEUROEDUCAÇÃO E DA PSICOLOGIA CLÍNICA PARA A SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

André Brasil da Silva 1 Caroline Sá de Morais Aquino 2 Francisca Dacy da Silva Carvalho 3 Isis Miridan Lopes de Sousa 4 Joane Almeida Rabelo 5 Jônatas Lopes da Silva 6 Luiz Carlos Rodrigues da Silva 7 Nelma Sousa de Araújo Rodrigues 8 Raimunda Salete Sá de Morais Aquino 9 Raimundo Silva dos Santos 10 Ribamar Viana de Aquino 11 Thayronne Rennon Lima Gomes 12

Año: 2024
DOI: 10.5281/zenodo.12657614 (se abre en una pestaña nueva)
Licencia: CC BY

Resumen ADIPA

Elaborado con IA a partir del resumen de los autores

La neuroeducación es una ciencia que facilita la superación de dificultades de aprendizaje mediante la comprensión de la funcionalidad cerebral y mental. Este artículo, fundamentado en estudios de postgrado en neuroeducación, búsqueda bibliográfica y práctica clínica neuroeducadora, examina las contribuciones de la neuroeducación y la psicología clínica para optimizar el aprendizaje y desarrollo cognitivo. El objetivo es potenciar la capacidad de los pacientes de neuroeducación para aprender reduciendo dificultades, mejorando la comprensión de contenidos escolares mediante atención ajustada y funcionamiento pleno de las funciones ejecutivas cerebrales. Los resultados demuestran que la neuroeducación es un instrumento fundamental para evitar que niños con limitaciones de aprendizaje fracase académicamente.

Puntos clave

La neuroeducación facilita la comprensión de cómo funciona el cerebro y la mente para optimizar el aprendizaje y el desarrollo cognitivo en pacientes con dificultades.
El enfoque neuroeducador busca mejorar la atención y el funcionamiento de las funciones ejecutivas cerebrales para potenciar la comprensión de contenidos transmitidos en el aula.
La investigación integra saberes de postgrado especializado, bibliografía científica y práctica clínica neuroeducadora para fundamentar sus conclusiones sobre el proceso neuroeducador.

Para quién: Estudiantes de educación y psicología, docentes y profesionales de salud mental interesados en estrategias neuroeducadoras para abordar dificultades de aprendizaje en niños.

Resumen de los autores

A Neuroeducação é uma Ciência que está sendo amplamente utilizada para a superação das dificuldades de aprendizagem, portanto, se torna indispensável ferramenta para a compreensão da funcionalidade da mente e do cérebro, contribuindo para o aprendizado e desenvolvimento cognitivo. O escopo em relação à pesquisa em trilha é levar o paciente de neuroeducação a aprender sem maiores dificuldades e potencializar a forma de compreender os conteúdos transmitidos em sala de aula com foco de atenção ajustado e o pleno funcionamento das funções executivas de seu cérebro. A pesquisa se fundamentou nos estudos realizados no curso de pós-graduação em Especialização em Neuroeducação, no Google Acadêmico e levantamento bibliográfico sobre Neuroeducação e nas anotações da Prática Clínica Neuroeducadora, onde foi possível obter os resultados e os avanços do processo neuroeducador e suas contribuições para o aprendizado. Pode-se inferir que com o respectivo estudo que a Neuroeducação é um instrumento de fundamental importância para a atualidade, visto que tantas crianças são fadadas ao insucesso devido a não conseguirem avançar em relação às suas limitações

Áreas y palabras clave

Psicología clínica y psicoterapia Educación y psicopedagogía Neuropsicología y neurociencias Neuroeducação, Cérebro, mente, corpo físico, dificuldades de aprendizagem.

Cómo citar (APA 7)

Gomes 12, A. B. D. S. 1. C. S. D. M. A. 2. F. D. D. S. C. 3. I. M. L. D. S. 4. J. A. R. 5. J. L. D. S. 6. L. C. R. D. S. 7. N. S. D. A. R. 8. R. S. S. D. M. A. 9. R. S. D. S. 1. R. V. D. A. 1. T. R. L. (2024). CONTRIBUIÇÕES DA NEUROEDUCAÇÃO E DA PSICOLOGIA CLÍNICA PARA A SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. https://doi.org/10.5281/zenodo.12657614

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