WISC-III[superscript uk]: Comparison of Indian and UK norms

Estudio comparativo de las normas del WISC-III UK aplicadas a niños de primaria en India (6 a 10 años y 11 meses). Se evaluaron 300 escolares mediante el WISC-III UK, el Cuestionario de Comportamiento Infantil (CBQ) y el Índice NIMHANS para Trastornos Específicos del Aprendizaje. Los resultados muestran que los niños indios obtienen puntuaciones 16, 21 y 20 puntos menores en las escalas Verbal, de Desempeño y Escala Completa respectivamente cuando se utilizan las normas británicas. El estudio concluye que es necesario establecer normas nacionales o regionales para la evaluación de la inteligencia infantil en India, evitando la subestimación de capacidades cognitivas mediante normas extranjeras.

Puntos clave

• El WISC-III UK aplicado a escolares indios de 6 a 10 años produce puntajes significativamente menores en escalas Verbal, de Desempeño y Escala Completa cuando se usan normas británicas que cuando se adaptan a la población local.
• Las diferencias encontradas entre normas UK e indias sugieren que las normas extranjeras no son equiparables a las características cognitivas, educativas y culturales de la población infantil india.
• La necesidad de establecer normas nacionales o regionales es imperativa para evitar diagnósticos incorrectos de inteligencia en contextos donde se aplican pruebas estandarizadas con muestras de referencia no locales.

Para quién: Psicólogos educativos, psicometristas y docentes en India que requieren herramientas de evaluación cognitiva confiables y culturalmente válidas para identificar inteligencia y dificultades de aprendizaje en población infantil.