Social robots as promoters of communication in the Autism Spectrum Disorders (ASD)

Artículo que examina el uso de robots sociales como herramienta de intervención en trastornos del espectro autista (TEA), enfocándose en su aplicación en contextos educativos. Los autores revisan los avances recientes en terapia asistida por robots, analizando cómo estos dispositivos pueden promover la comunicación y favorecer el tratamiento del TEA a través del desarrollo tecnológico. El estudio sintetiza contribuciones de expertos y destaca las consecuencias positivas de los robots sociales en la intervención educativa del autismo, proponiendo una perspectiva renovada de la intervención en TEA dentro del ámbito educativo.

Puntos clave

• Los robots asistidos en terapia representan un método prometedor de intervención en el trastorno del espectro autista, desarrollado significativamente durante la última década.
• Los robots sociales pueden promover la comunicación en personas con TEA mediante su integración en contextos educativos como herramientas de apoyo terapéutico.
• El desarrollo tecnológico reciente ha permitido la incorporación viable de robots sociales en educación, generando consecuencias positivas para el tratamiento del autismo.

Para quién: Docentes, psicólogos educativos y profesionales de la salud mental interesados en innovaciones tecnológicas para la intervención en trastornos del espectro autista en contextos escolares.