Adventure Programming & Prevention of Adolescent Problem Behaviors: Applying Research and the Public Health Model of Prevention.
- Año
- 1997
- Licencia
- Licencia no declarada
Resumen ADIPA
Elaborado con IA a partir del resumen de los autoresInforme que describe una perspectiva de riesgo y protección sobre el comportamiento problemático y la salud mental en adolescentes, y sus implicaciones para educadores de experiencia de aventura. Basándose en evidencia empírica, el documento identifica múltiples factores biológicos, psicológicos y sociales en el individuo, familia y ambiente que predicen conductas antisociales como delincuencia, violencia, abuso de sustancias y abandono escolar. El Modelo de Desarrollo Social hipotetiza que los jóvenes aprenden comportamientos prosociales y antisociales mediante procesos iterativos de socialización en familia, escuela, comunidad, organizaciones religiosas y pares. El informe sostiene que los programas de educación experiencial y terapia de aventura deben diseñarse para abordar riesgos específicos y fortalecer vínculos con grupos sociales, moderando los efectos negativos de la exposición al riesgo.
Puntos clave
- Los factores de riesgo biológicos, psicológicos y sociales en individuos, familias y ambientes predicen múltiples conductas antisociales adolescentes como delinquencia, violencia, abuso de sustancias y abandono escolar.
- Los factores protectores moderan o median la exposición al riesgo al reducir sus efectos negativos o alterar la reacción del individuo frente a ellos.
- El Modelo de Desarrollo Social postula que los jóvenes aprenden comportamientos a través de procesos de socialización en familia, escuela, comunidad, organizaciones religiosas y pares, siendo menos propensos a conductas antisociales si están vinculados a grupos sociales.
- Los programas de educación experiencial y terapia de aventura deben dirigirse a riesgos específicos asociados con problemas conductuales particulares y proporcionar oportunidades dentro de redes sociales significativas.
Para quién: Educadores de aventura, terapeutas experienciales y profesionales de salud mental que diseñan e implementan programas preventivos con adolescentes en riesgo de conductas problemáticas.
Resumen de los autores
Áreas y palabras clave
Cómo citar (APA 7)
Ayers, C., & Shavel, D. (1997). Adventure Programming & Prevention of Adolescent Problem Behaviors: Applying Research and the Public Health Model of Prevention.. https://eric.ed.gov/?id=ED414125