L'enseignement de l'italien en France (1880-1940) : Une discipline au cœur des relations franco-italiennes

Libro de historia de la educación que examina la enseñanza del italiano en Francia entre 1880 y 1940 como reflejo de las relaciones franco-italianas. La obra analiza cómo el italiano, inicialmente despreciado como lengua «sospechosa» y demasiado fácil, fue paulatinamente legitimado por pedagogos que buscaban fortalecer vínculos políticos con Italia como parte de la Revancha francesa. Documenta la movilización académica iniciada en Grenoble que consolidó la italianística universitaria y la enseñanza secundaria del italiano, mientras marginalizaba la inmigración italiana. Examina el papel de los docentes durante la Primera Guerra Mundial, la ambigüedad de algunos ante el fascismo mussoliniano y la resistencia de otros frente a la propaganda fascista ejercida por la Sociedad Dante Alighieri. La obra integra perspectivas diplomáticas y educativas para iluminar la relación entre la escuela republicana francesa y las lenguas y culturas extranjeras.

Puntos clave

• El italiano fue percibido en Francia a fines del siglo xix como lengua sospechosa y políticamente hostil debido a la alianza ítalo-alemana posterior a 1870, lo que limitaba su difusión educativa.
• Pedagogos franceses impulsaron la enseñanza del italiano desde Grenoble como estrategia para fortalecer vínculos franco-italianos y contribuir a la política de la Revancha, creando una italianística universitaria y secundaria.
• Durante la Primera Guerra Mundial, profesores de italiano participaron activamente en la propaganda de guerra franco-italiana, y algunos apoyan después la ascensión de Mussolini, incluida su integración como tema de agregación en 1930.
• Docentes italianos resistieron la influencia cultural fascista ejercida mediante la Sociedad Dante Alighieri y el envío de lectores prosélites, enfrentando el control ideológico del régimen en universidades francesas.

Para quién: Estudiantes e investigadores de historia de la educación, relaciones franco-italianas, historia diplomática e historia cultural que busquen comprender cómo la enseñanza de lenguas se entrelaza con políticas de Estado y conflictos ideológicos.