The Role of Question-Answer Interactions in Language Development.

Artículo de investigación de 1975 sobre el papel de las interacciones pregunta-respuesta en el desarrollo del lenguaje. Los autores proponen estudiar cómo el ambiente lingüístico influye en la adquisición del lenguaje mediante el análisis de intercambios entre adultos y niños. El estudio revisa evidencia que muestra que la mejora en el desempeño de preguntas y respuestas en el niño se basa en el avance simultáneo de sus habilidades lingüísticas y cognitivas, y que los adultos acomodan sistemáticamente su habla a esas habilidades. Se presenta un esquema de categorización para clasificar tipos de preguntas según su complejidad cognitiva y sintáctica, y para evaluar respuestas según su pertinencia y nivel sintáctico. Los autores sostienen que análisis detallados de diversas interacciones pregunta-respuesta entre adultos y niños proporcionarían información fundamental sobre la acomodación del adulto al nivel del niño y principios para nuevas técnicas de enseñanza del lenguaje.

Puntos clave

• El análisis de interacciones pregunta-respuesta entre adultos y niños revela cómo el ambiente lingüístico influye en el desarrollo del lenguaje infantil.
• La mejora en el desempeño de preguntas y respuestas en el niño depende del avance conjunto de habilidades lingüísticas y cognitivas.
• Los adultos acomodan sistemáticamente su habla a las habilidades del niño, ajustando la complejidad sintáctica y cognitiva de sus interacciones.
• Un esquema de categorización permite clasificar preguntas según su complejidad cognitiva y sintáctica, y evaluar respuestas por pertinencia y nivel sintáctico.

Para quién: Estudiantes de psicología del desarrollo y del lenguaje, docentes de educación infantil e investigadores interesados en comprender cómo el diálogo adulto-niño promueve la adquisición del lenguaje y el desarrollo cognitivo.