Creating a Culture of Mentoring: Recommendations for Graduate Programs.

Informe de 2001 que analiza los cambios necesarios en los modelos de mentoría en programas de posgrado de psicología profesional. Propone el modelo de equipo vertical como alternativa al paradigma tradicional de diada docente-estudiante: en este modelo, docentes coordinan reuniones semanales de equipos orientadas a la investigación o el trabajo clínico en su área de especialidad, donde estudiantes se autoseleccionan según intereses compartidos. El docente líder del equipo se convierte luego en asesor del programa estudiantil. Este enfoque permite que programas con poblaciones estudiantiles grandes faciliten el emparejamiento facultad-estudiante y la formación de relaciones de mentoría efectivas.

Puntos clave

• El modelo de equipo vertical estructura la mentoría grupal mediante reuniones semanales lideradas por docentes en áreas de investigación o práctica clínica especializada.
• La autoselección de estudiantes según intereses compartidos con docentes genera alineación natural para la formación de vínculos de mentoría en grandes programas.
• El docente coordinador de equipo asume el rol de asesor programático del estudiante, integrando mentoría académica con supervisión de trabajo específico de investigación o clínica.

Para quién: Diseñadores y coordinadores de programas de posgrado en psicología que buscan implementar modelos de mentoría estructurados y escalables en contextos de formación profesional.