Children, Families and Poverty: Definitions, Trends, Emerging Science and Implications for Policy. Social Policy Report. Volume 26, Number 3

Aber, Lawrence; Morris, Pamela; Raver, Cybele

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Children, Families and Poverty: Definitions, Trends, Emerging Science and Implications for Policy. Social Policy Report. Volume 26, Number 3

Aber, Lawrence; Morris, Pamela; Raver, Cybele

Año: 2012
Revista / colección: Society for Research in Child Development
ISSN: 1075-7031
Licencia: Licencia no declarada

Resumen ADIPA

Elaborado con IA a partir del resumen de los autores

Informe sobre la pobreza infantil en Estados Unidos que sintetiza información sobre definiciones, tendencias, respuestas políticas e impacto en el desarrollo de niños y familias. Los autores identifican factores que aumentan las tasas de pobreza infantil —reducción de empleo masculino, estancamiento salarial, incremento de hogares encabezados por mujeres, brechas educativas— y factores que las reducen, destacando que los programas antipobrezas estadounidenses disminuyen la pobreza previa a transferencias en más del 50 %. El informe revisa procesos biológicos y ecológicos mediante los que la pobreza afecta el desarrollo infantil y analiza estrategias integrales para reducirla y promover el desarrollo del capital humano en niños pobres. Incluye comentarios de especialistas sobre implicaciones para ciencia y política pública.

Puntos clave

Los factores que elevan la pobreza infantil incluyen tasas decrecientes de empleo para hombres, salarios estancados en empleos de bajo pago, aumento de hogares monoparentales encabezados por mujeres y crecientes brechas en logros educativos.
El sistema de políticas y programas antipobrezas de Estados Unidos reduce las tasas de pobreza previa a transferencias en más del 50 por ciento, ejerciendo presión descendente sobre la pobreza infantil total.
La pobreza afecta el desarrollo infantil mediante procesos biológicos y ecológicos identificables, que pueden modificarse mediante estrategias integrales de reducción de pobreza y promoción del capital humano.
Las tasas de pobreza infantil en Estados Unidos son altas en comparación histórica e internacional, lo que subraya la urgencia de intervenciones fundamentadas en evidencia.

Para quién: Investigadores, formuladores de políticas públicas, docentes en psicología y educación, estudiantes de trabajo social y profesionales de salud mental que requieren comprensión integrada de pobreza infantil, sus mecanismos de impacto y estrategias basadas en evidencia para mitigarla.

Resumen de los autores

Now, more than ever, it is crucial to address the topic of children and poverty in the U.S., given current scientific knowledge about poverty's influence on children and effective strategies to mitigate its negative impact. In this report, we summarize the best available information on definitions and trends in child poverty, policy responses to child poverty and the impact of poverty on children's health and development. Research suggests that various factors exert upward and downward pressure on child poverty rates. Upward pressure is exerted by declining work rates for men, stagnant wages for low-wage workers, increasing rates of children raised in female-headed households, and growing gaps in educational attainment. Downward pressure is exerted by the U.S. system of antipoverty policies and programs, which appears to be cutting "pre-transfer" poverty rates by more than 50%. Nonetheless, child poverty rates in the United States are high by both historical and international comparison. We then review the emerging science on biological and ecological processes by which poverty affects child development and key findings regarding the efficacy of comprehensive strategies to reduce poverty and to promote the human capital development of poor children. In the final section, we reflect on implications for moving forward in science and policy. (Contains 1 figure, 2 tables, and 1 footnote.) [Commentaries from Rhonda Tsoi-A-Fatt Bryant, Eugene E. Garcia, and Ron Haskins are included. Commentaries are individually referenced.]

Áreas y palabras clave

Educación y psicopedagogía Familia y pareja Infancia y adolescencia Psicología social y comunitaria Biology Child Development Child Health Definitions Educational Attainment Environmental Influences Family (Sociological Unit)Human Capital Poverty Public Policy Scientific Research Trend Analysis

Cómo citar (APA 7)

Aber, L., Morris, P., & Raver, C. (2012). Children, Families and Poverty: Definitions, Trends, Emerging Science and Implications for Policy. Social Policy Report. Volume 26, Number 3. https://eric.ed.gov/?id=ED536953

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Children, Families and Poverty: Definitions, Trends, Emerging Science and Implications for Policy. Social Policy Report. Volume 26, Number 3

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Children, Families and Poverty: Definitions, Trends, Emerging Science and Implications for Policy. Social Policy Report. Volume 26, Number 3

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