As Contribuicoes da Psicopedagogia para a Pratica da Avaliacao Escolar

Resumen de los autores

A avaliacao escolar vem sendo pesquisada ha muitos anos por pedagogos, psicologos, sociologos, dentre outros. A maioria destas pesquisas caracteriza a pratica de avaliacao, tendo como foco a atuacao docente. Apesar das inumeras contribuicoes fornecidas por estes estudiosos, as concepcoes tradicionais, acerca da avaliacao no processo ensino aprendizagem, ainda persistem. Dada a relevancia deste tema, no meio educacional, objetivou-se neste estudo, enfatizar as contribuicoes dos psicopedagogicos, no desenvolvimento de um novo olhar sobre as praticas de avaliacao escolar e refletir acerca das influencias da avaliacao no processo ensino aprendizagem. Tambem pretende-se analisar as consequencias da formacao docente na pratica avaliativa e abordar a dualidade entre as avaliacoes tradicionais e formativas. E finalmente, sera analisado um estudo de caso, realizado junto a 10 professores de uma escola publica municipal de Fortaleza e junto a 4 psicopedagogos de diferentes instituicoes de ensino, as visoes destes profissionais acerca do papel da avaliacao escolar. E como resultado desta ma formacao docente, no que se refere a avaliacao escolar. E como resultado desta ma formacao, tem-se a manutençao das praticas tradicionais. A analisou-se as contribuicoes que a Psicopedagogia, enquanto area de conhecimento multidisciplinar, pode oferecer as instituicoes de ensino, sobretudo no que diz respeito ao papel de mediador assumindo pelo psicopedagogo na construcao de uma pratica docente reflexiva, comprometida com a qualidade na educacao.

Áreas y palabras clave

Cómo citar (APA 7)

Araujo, M. R. D. (2005). As Contribuicoes da Psicopedagogia para a Pratica da Avaliacao Escolar. UECE. https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=32478