O conceito de "sentido" em Vygotsky: considerações epistemológicas e suas implicações para a investigação psicológica

Artículo que retoma el concepto de "sentido" en la obra de Lev Vygotsky como recurso analítico para investigaciones psicológicas. El texto analiza los desplazamientos epistemológicos en el pensamiento vygotskiano a partir de sus diálogos y rupturas con corrientes psicológicas del siglo XX, permitiendo comprender las posibilidades para la conceptualización del sentido. El artículo desarrolla aspectos epistemológicos y metodológicos del tratamiento vygotskiano del concepto, concluyendo que el sentido constituye un acontecimiento semántico particular emergente en relaciones sociales donde los signos generan procesos de singularización en tramas interaccionales histórica y culturalmente constituidas. Se señalan implicaciones de esta concepción para investigaciones que abordan prácticas sociales y procesos de significación.

Puntos clave

• El sentido en Vygotsky emerge como acontecimiento semántico particular constituido en relaciones sociales mediante sistemas de signos que generan singularización.
• La epistemología vygotskiana se construye a través de desplazamientos y conexiones con matriz psicológica del siglo XX, permitiendo múltiples interpretaciones del concepto de sentido.
• Las prácticas sociales e interacciones históricamente constituidas son el sustrato donde se configuran los procesos de significación y atribución de sentido.
• El sentido no es categoría individual sino acontecimiento relacional que requiere analítica situada en contextos culturales e históricos específicos.

Para quién: Estudiantes, psicólogos e investigadores interesados en teoría vygotskiana, investigación cualitativa de prácticas sociales y procesos de significación cultural en contextos psicológicos latinoamericanos.