Apuntes sobre los discursos en Alberto Langlade como estudiante de Educación Física (1943- 1945)

Tesis que analiza los discursos de Alberto Langlade durante su formación como profesor de Educación Física entre 1943 y 1946, período de consolidación de la formación terciaria en el ámbito público. El trabajo examina cómo los discursos de Langlade, figura central en gimnasia, deporte y educación física nacional e internacional, se constituyeron como aconteceres dentro de un contexto de regularidades institucionalizadas. La investigación integra un estudio más amplio sobre la enseñanza vinculada a la formación de profesores de Educación Física entre 1945 y 1966, adoptando el enfoque biográfico no como cronología lineal sino como medio para comprender qué fue posible enunciarse en un momento concreto, situado en discursos institucionalizados con reglas propias.

Puntos clave

• Los discursos de Langlade durante su formación se analizan como acontecimientos constitutivos de racionalidades, no como mera expresión de una conciencia única o moderna continua.
• Alberto Langlade fue figura central reconocida en gimnasia, deporte y educación física a nivel nacional e internacional, demandando análisis detallado de sus discursos.
• La investigación enmarca el análisis biográfico en el período 1943-1946 dentro de la consolidación de la formación terciaria pública de profesores de Educación Física.

Para quién: Investigadores en historia de la educación física, formación docente y análisis del discurso educativo en Latinoamérica interesados en comprender cómo se constituyó la enseñanza profesional de la educación física en el siglo veinte.