La clase abierta de Educación Física en Nivel Inicial: un escenario lúdico en familia

Tesis sobre clases abiertas de Educación Física en cinco jardines estatales de San Carlos de Bariloche en 2011, que aborda la ausencia de juego corporal entre adultos e infantes en el nivel inicial. Las autoras identificaron, a través de entrevistas a familias, que estas no reconocen el juego corporal como una necesidad de desarrollo. Diseñaron y ejecutaron espacios de actividad física dentro de las clases que incluyeron a los familiares, promoviendo interacción niño-adulto y momentos significativos de juego para las familias. El trabajo evidencia la necesidad de rescatar la dimensión lúdica en la infancia mediante la inclusión de adultos en experiencias de corporeidad.

Puntos clave

• El juego corporal intergeneracional en el nivel inicial favorece el desarrollo integral y la construcción de la corporeidad del niño.
• Las familias de nivel inicial no reconocen valorativamente el juego corporal como un espacio necesario en la formación de la infancia.
• Las clases abiertas de Educación Física con participación de adultos generan momentos significativos que rescatan la dimensión lúdica postergada en las familias.

Para quién: Docentes de Educación Física en nivel inicial, educadores infantiles y familias que buscan integrar el juego corporal en la educación temprana y fortalecer vínculos intergeneracionales.