Vacios, homogeneizaciones y reproducciones peligrosas : Análisis de figuraciones en torno a la violencia escolar en un medio gráfico de Tucumán

Artículo de análisis sobre cómo un medio gráfico de Tucumán, La Gaceta, configuró mediáticamente la violencia escolar entre junio de 2002 y junio de 2008. El trabajo examina mediante análisis de figuraciones cómo la prensa, a través de selección, omisión y secuenciación de información, produce y reproduce órdenes de sentido alrededor de la violencia escolar. El estudio considera tanto manifestaciones físicas como simbólicas de la violencia y analiza cómo los espacios textuales fundacionales de la prensa generan efectos de sentido que contribuyen a la homogeneización y reproducción de determinadas representaciones sobre violencia en contextos educativos.

Puntos clave

• Los medios de comunicación producen y reproducen órdenes de género e impactan en la construcción social de realidades sobre violencia escolar a través de estrategias textuales.
• La prensa genera efectos de sentido mediante selección, omisión, reproducción y secuenciación de datos que trasplantan estrategias de la ficción al relato periodístico.
• El análisis de La Gaceta entre 2002 y 2008 permite identificar configuraciones mediáticas que homogenizan y reproducen representaciones sobre violencia en el ámbito educativo.

Para quién: Investigadores, docentes y estudiantes de comunicación, psicología educativa y sociología que estudian la construcción mediática de fenómenos sociales y la violencia escolar en contextos latinoamericanos.