Efectividad de una Estrategia Conductual Para el Manejo de la Agresividad en Escolares de Enseñanza Básica

Artículo empírico sobre la efectividad de una estrategia conductual para el manejo de la agresividad en escolares de enseñanza básica en Chile, año 2005. Presenta resultados preliminares de la aplicación del Programa del Juego del Buen Comportamiento (JBC), una intervención de prevención de conductas disruptivas y agresivas en cuatro cursos de primero básico en escuelas municipalizadas de la Región Metropolitana. El estudio utilizó un diseño cuasiexperimental con grupo en estudio (intervenido durante primero y segundo básico) y grupo control sin intervención, ambos comparables según el Índice de Vulnerabilidad Escolar (JUNAEB). Se describen los fundamentos del programa y se presentan resultados del primer cohorte de seguimiento realizado a fines de primero y segundo básico en ambos grupos.

Puntos clave

• El Programa del Juego del Buen Comportamiento es una estrategia conductual diseñada específicamente para prevenir conductas disruptivas y agresivas en escolares de primero básico.
• El estudio comparó grupos intervenidos durante dos años con grupos control de características psicosociales similares evaluadas mediante el Índice de Vulnerabilidad Escolar.
• Los resultados preliminares provienen del primer seguimiento realizado al final de primero y segundo básico en escuelas municipalizadas de la Región Metropolitana.

Para quién: Docentes, psicólogos escolares y diseñadores de programas de prevención que buscan estrategias conductuales efectivas para reducir agresividad e indisciplina en escolares de educación básica.