“Huellas de mujeres entre dos siglos” o cómo comenzar, algún día, con la historia de las mujeres en el aula

Artículo que narra una experiencia de taller sobre historia de las mujeres realizado con estudiantes del Liceo Víctor Mercante en ocasión del bicentenario, cuyo objetivo fue vincular la producción historiográfica académica con la enseñanza secundaria. El texto describe la propuesta del taller, incluye parte del material utilizado para su implementación y ofrece un balance de sus alcances y limitaciones como estrategia pedagógica para introducir perspectiva de género en la enseñanza de la historia.

Puntos clave

• El taller de historia de las mujeres fue implementado en educación secundaria con la intención de conectar la investigación académica con la enseñanza en aula.
• La experiencia se desarrolló en el Liceo Víctor Mercante aprovechando el contexto del bicentenario para introducir debates sobre participación femenina.
• El artículo documenta tanto los materiales pedagógicos utilizados como una evaluación crítica de los resultados y limitaciones de la propuesta didáctica.

Para quién: Docentes de historia y educación secundaria que buscan estrategias para enseñanza de historia de las mujeres y perspectiva de género en el aula, así como investigadores interesados en vinculación entre producción académica e enseñanza.