L'education intellectuelle des le berceau. --

Libro de pedagogía publicado en 1896 por Bernard Pérez que presenta un ensayo de psicología aplicada a la educación intelectual del niño pequeño. La obra acompaña su anterior "Educación moral desde la cuna" y busca ofrecer consideraciones teóricas sobre el desarrollo infantil. El texto aborda el desarrollo de los sentidos (olfato, tacto), la motricidad (marcha, postura vertical, movimientos de prensión) y la fonación (articulación y lenguaje), enfatizando que la educación debe permitir que la naturaleza actúe libremente mientras se evitan peligros y malos hábitos. Examina la importancia del movimiento libre, el juego alternativo de ambas manos, la postura en la escritura y la imitación visual en el aprendizaje del lenguaje, citando autores como Preyer, Binet y Marion.

Puntos clave

• La educación intelectual del pequeño niño debe permitir que la naturaleza actúe libremente, interviniendo solo para evitar peligros reales y prevenir malos hábitos.
• El movimiento libre, incluyendo gatear antes de caminar, es esencial para el desarrollo psíquico y la inteligencia del niño, contrario a prácticas restrictivas de la época.
• La adquisición del lenguaje articiculado es un proceso semi-espontáneo donde el centro visual, auditivo y motor fonético se asocian ampliamente mediante la imitación de movimientos labiales.
• El desarrollo de la motricidad manual se perfecciona por la práctica, aunque la destreza tiene una base constitucional, y la lateralidad es más resultado del hábito y la educación que de la herencia.
• La escritura neta, regular y armónica influye en el desarrollo del carácter e inteligencia porque los movimientos que implica afectan los estados psíquicos del niño.

Para quién: Padres, educadores y docentes interesados en la educación temprana del niño desde una perspectiva teórica basada en la observación psicológica y el desarrollo infantil natural.