Uso de ambientes virtuales de aprendizaje en la enseñanza de la Ingeniería

Artículo que examina el uso de ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) en la enseñanza de la Ingeniería en la Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina, año 2012. El trabajo analiza cómo estos espacios interactivos facilitan la adquisición de competencias en modelado de fenómenos, comunicación y resolución de problemas, pilares del aprendizaje en ingeniería. Presenta experiencias docentes desarrolladas en la Facultad de Ingeniería, propone mejoras a la plataforma Moodle mediante técnicas de minería de datos, y explora el potencial de los ambientes virtuales tridimensionales (AVA 3D) para esta disciplina.

Puntos clave

• Los ambientes virtuales de aprendizaje orientados a ingeniería facilitan la construcción de espacios interactivos que aprovechan la versatilidad de la modalidad virtual para la enseñanza.
• La adquisición de competencias en modelado de fenómenos, comunicación científica y resolución de problemas constituye el núcleo del aprendizaje en ingeniería.
• La plataforma Moodle puede mejorar su capacidad pedagógica mediante la integración de técnicas de minería de datos para optimizar la experiencia de aprendizaje.
• Los ambientes virtuales tridimensionales poseen potencial significativo para la enseñanza de la ingeniería al potenciar la simulación y visualización de procesos complejos.

Para quién: Docentes de ingeniería, diseñadores de ambientes virtuales educativos y estudiantes de ingeniería que buscan explorar modalidades virtuales de aprendizaje centradas en competencias profesionales y resolución de problemas.