Integración vertical de contenidos entre dos espacios curriculares en la carrera de Ingeniería Agronómica

Experiencia de integración vertical de contenidos en la carrera de Ingeniería Agronómica (2012) que articula los espacios curriculares Física y Tecnología de Tierras mediante una temática común. Desde Física se enseña dinámica de fluidos; desde Tecnología de Tierras se aplican estos conceptos para calcular el dimensionamiento de un canal colector de terraza. La propuesta utiliza estrategias de aplicación mediante una experiencia piloto donde estudiantes seleccionados realizan mediciones de campo, cálculos de gabinete y exponen resultados. Los hallazgos indican que la participación activa en un proceso integrador produce mejores resultados de aprendizaje que el análisis del mismo proceso desde una perspectiva puramente disciplinar.

Puntos clave

• La integración vertical articula conceptos de dinámica de fluidos (Física) con la aplicación práctica del dimensionamiento de canales colectores en sistemas de riego (Tecnología de Tierras).
• El aprendizaje activo mediante mediciones de campo y cálculos de gabinete favorece la comprensión integrada de conceptos frente al análisis disciplinar aislado.
• La experiencia piloto con un grupo de estudiantes seleccionados permitió verificar que procesos integradores disciplinares mejoran los resultados del proceso enseñanza-aprendizaje.

Para quién: Docentes de Ingeniería Agronómica e ingenieros interesados en innovar las prácticas de enseñanza mediante la integración curricular entre disciplinas.