EL ‘BULLYING’ ESCOLAR. CONSIDERACIONES ORGANIZATIVAS Y ESTRATEGIAS PARA LA INTERVENCIÓN (BULLYING: ORGANIZATIONAL CONSIDERATIONS AND STRATEGIES FOR INTERVENING)

Artículo de investigación sobre el acoso escolar que presenta resultados de un debate virtual de tres meses entre directores de escuelas españolas acerca de cómo abordar la violencia entre estudiantes. A partir de las contribuciones de 37 directores contrastadas con las de otros 16, aplicando técnicas de generación y gestión del conocimiento, el estudio analiza la conceptualización del fenómeno, los sistemas de mediación disponibles y propuestas para mejorar las estrategias de intervención. Los hallazgos ofrecen una perspectiva práctica sobre cómo las instituciones educativas pueden enfrentar este problema global que requiere regulación, dedicación profesional y atención social.

Puntos clave

• El acoso escolar constituye un problema global de violencia entre estudiantes que demanda intervención profesional y atención social en las instituciones educativas.
• Los directores de escuelas españoles identifican sistemas de mediación y conceptualizaciones específicas del acoso como herramientas clave para la intervención.
• Las propuestas de mejora generadas por directores incluyen acciones organizativas concretas para regular la convivencia y gestionar conflictos internos y externos.

Para quién: Directores, docentes y profesionales de educación que buscan comprender las dimensiones organizativas del acoso escolar e implementar estrategias de intervención fundamentadas en experiencias de escuelas españolas.