Quantifying and Exploring Elementary School Excellence Gaps Across Schools and Time

Preprint de 2019 que examina las disparidades en el desempeño académico de alto nivel entre estudiantes según raza y nivel socioeconómico en escuelas primarias estadounidenses. El estudio analiza datos de Medida de Progreso Académico en lectura y matemática de aproximadamente 60 000 estudiantes de tercero a quinto grado en 742 escuelas elementales, utilizando modelos multinivel. Los resultados indican que las brechas de excelencia entre estudiantes negros/hispanos y blancos/asiáticos fueron relativamente estables en lectura; sin embargo, en matemática aumentaron durante el año escolar y a lo largo del tiempo. Las escuelas con desempeño más alto demostraron brechas de excelencia mayores que las de menor desempeño.

Puntos clave

• Las brechas de excelencia se definen como diferencias en el desempeño en el percentil 90 entre subgrupos demográficos de estudiantes.
• Las disparidades raciales y socioeconómicas en rendimiento académico avanzado han recibido limitada atención en la investigación educativa a pesar de dos décadas de reformas.
• En matemática, las brechas de excelencia se ampliaron consistentemente tanto dentro del año escolar como entre años sucesivos, siendo mayor esta expansión en escuelas de alto desempeño.

Para quién: Investigadores, formuladores de política educativa y administradores escolares interesados en comprender las desigualdades en el acceso a educación avanzada y excelencia académica en escuelas primarias.