EVALUASI PERAN PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

Estudio empírico que evalúa el efecto de la educación en emprendimiento sobre la autoeficacia emprendedora, actitud emprendedora e intención emprendedora en estudiantes de educación técnica profesional. La investigación incluyó 187 estudiantes de la escuela técnica estatal Tempursari mediante cuestionarios y análisis multivariado. Los resultados muestran que los estudiantes que recibieron educación en emprendimiento presentan promedios más altos en autoeficacia emprendedora, actitud emprendedora e intención emprendedora comparados con quienes no la recibieron. Sin embargo, solo la autoeficacia emprendedora mostró diferencia estadísticamente significativa entre ambos grupos, mientras que la actitud e intención emprendedoras no presentaron influencia significativa de la educación en emprendimiento.

Puntos clave

• La autoeficacia emprendedora (ESE) es la única dimensión que muestra diferencia significativa entre estudiantes con y sin educación en emprendimiento en educación técnica.
• La educación en emprendimiento se asocia con mayores promedios en actitud e intención emprendedoras, aunque estas diferencias no son estadísticamente significativas.
• Los estudiantes que reciben educación en emprendimiento desarrollan más confianza en sus capacidades para emprender, independientemente de cambios en sus actitudes o intenciones.

Para quién: Docentes, administradores y diseñadores curriculares de educación técnica que buscan comprender el impacto real de los programas de emprendimiento en el desarrollo de competencias emprendedoras en estudiantes de secundaria.