Características psicométricas de la escala infantojuvenil de perfeccionismo en estudiantes de enseñanza básica (primaria) en Chile

Artículo empírico de validación de la Escala de Perfeccionismo Infantojuvenil (CAPS) en estudiantes de primaria chilenos. El estudio analizó características psicométricas del instrumento en una muestra de 1195 estudiantes entre 10 y 17 años, examinando dimensionalidad, confiabilidad y frecuencias de respuesta. Los resultados identificaron tres dimensiones con confiabilidad general alta (alfa de Cronbach .89) y adecuada en las subescalas (valores alfa entre .722 y .794). El perfeccionismo orientado al esfuerzo presentó puntuaciones mayores, mientras que el perfeccionismo socialmente prescrito mostró puntuaciones menores. Se concluye que la escala posee adecuadas propiedades psicométricas para su uso en contexto educativo chileno, con niveles bajos de perfeccionismo socialmente prescrito en la muestra estudiada.

Puntos clave

• La Escala de Perfeccionismo Infantojuvenil (CAPS) demostró confiabilidad general alta (α = .89) y valores satisfactorios en sus tres dimensiones (α entre .722 y .794) en población escolar chilena.
• El perfeccionismo orientado al esfuerzo fue la dimensión con mayores puntuaciones en estudiantes de primaria, indicando énfasis en metas y desempeño académico.
• El perfeccionismo socialmente prescrito presentó las puntuaciones más bajas, sugiriendo menor internalización de presiones externas en esta población infantojuvenil.

Para quién: Útil para investigadores, docentes y orientadores educacionales que necesitan evaluar perfeccionismo en estudiantes de primaria chilenos con un instrumento válido y adaptado localmente.