Educación, neoliberalismo y ultraderecha: Nuevas preguntas para la investigación educativa

Artículo de introducción editorial que presenta hipótesis de trabajo sobre educación, neoliberalismo y ultraderecha en un nuevo contexto geopolítico mundial marcado por el fortalecimiento de la extrema derecha. Los autores proponen analizar las articulaciones estratégicas entre el neoliberalismo y la ultraderecha no como formaciones contradictorias sino como convergentes e imbricadas, cuestionando supuestos previos de la investigación educativa que trataba ambas como fenómenos separados. Examinan cómo esta coalición redefine el paradigma educativo neoliberal mediante enfoques autoritarios y represivos. El artículo contextualiza el debilitamiento de democracias liberales, documenta el avance electoral de ultraderechas en Europa, América Latina y otras regiones, y establece que ambas fuerzas comparten adversarios comunes y objetivos complementarios, requiriendo nuevas indagaciones empíricas sobre las rupturas y continuidades en la política educativa nacional.

Puntos clave

• El neoliberalismo en educación ha transformado instituciones escolares y universitarias desde finales del siglo XX, imponiendo la norma de competencia y el modelo empresarial en currículos, evaluaciones y finalidades educativas.
• La ultraderecha global no rechaza las políticas neoliberales sino que las intensifica y complementa con medidas pro-mercado, xenófobas y antiderechos, formando una alianza estratégica con objetivos compartidos.
• Los gobiernos con orientación ultraderechista utilizan tácticas cada vez más autoritarias y represivas que el neoliberalismo requiere para mantener legitimidad social en contextos de resistencia y fragmentación política.
• La desmarginalización electoral de la ultraderecha en Europa, América Latina y Estados Unidos ha radicalizado a partidos de derecha tradicional y transformado el campo competitivo político hacia posiciones antidemocráticas.
• Los efectos educativos de esta articulación estratégica necesitan análisis empíricos específicos por país para identificar cómo la ofensiva autoritaria rompe o continúa con la lógica educativa neoliberal anterior.

Para quién: Investigadores en educación, formuladores de política pública y docentes de América Latina y Europa que buscan comprender cómo las agendas ultraderechistas reconfiguran los sistemas educativos más allá del neoliberalismo.