Medidas disciplinarias como factor de una convivencia escolar positiva en República Dominicana

Artículo empírico que examina las medidas educativas y disciplinarias en relación con la convivencia escolar positiva en República Dominicana. Mediante metodología cuantitativa con diseño no experimental y muestreo por conglomerados en las 18 regionales educativas, el estudio encuestó a 10,114 alumnos y docentes. Los hallazgos indican que el 96,8 % conoce las normas de convivencia educativa y el 89,1 % refiere su aplicación en los centros. Las medidas disciplinarias más frecuentes corresponden a faltas leves, siendo el diálogo reflexivo la estrategia principal. Los resultados demuestran que la implementación de medidas disciplinarias establece un esquema claro de consecuencias que reduce conflictos y favorece la mejora de la convivencia escolar.

Puntos clave

• ["El 96,8 % de la muestra dominicana conoce las normas de convivencia educativa, y el 89,1 % reporta su aplicación efectiva en los centros escolares."]
• ["El diálogo reflexivo constituye la medida disciplinaria más aplicada en casos de faltas leves del alumnado en República Dominicana."]
• ["Las medidas disciplinarias con esquema de consecuencias claras disminuyen los conflictos en el contexto educativo y mejoran la convivencia escolar."]
• ["Las medidas educativas y disciplinarias varían según la regional educativa, el rol de los participantes (alumno o profesor), el sector, el nivel y el sexo."]

Para quién: Estudiantes de educación, psicólogos escolares, directivos y docentes latinoamericanos interesados en estrategias de disciplina escolar y gestión de la convivencia en contextos educativos.