Desarrollo de las competencias fundamentales en estudiantes de secundaria del distrito educativo 08-05, República Dominicana

Artículo empírico sobre el desarrollo de las competencias fundamentales en estudiantes de secundaria del Distrito Educativo 08-05 de Santiago de los Caballeros, República Dominicana, durante el año escolar 2024-2025. El estudio evaluó una muestra de 366 estudiantes utilizando el Cuestionario de Competencias Fundamentales y Específicas de Educación Física de la República Dominicana (CCFEEF-RD), con análisis descriptivo en SPSS. Los resultados evidenciaron avances en Resolución de Problemas (66,95%) y Competencia Científica y Tecnológica (62,3%), favorecidos por el uso de tecnologías digitales; sin embargo, la Competencia Comunicativa presentó menor desarrollo (55,62%) y se identificaron dificultades en convivencia escolar. El estudio concluye que, a pesar de logros en equidad (95,89%), resulta necesario fortalecer estrategias curriculares que consoliden la interiorización de competencias en contextos reales.

Puntos clave

• El desarrollo de competencias fundamentales mostró variación: Resolución de Problemas (66,95%), Competencia Científica y Tecnológica (62,3%) y Competencia Comunicativa (55,62%)
• Las tecnologías digitales influyeron positivamente en el desempeño de competencias científicas y tecnológicas en estudiantes de secundaria dominicanos
• La convivencia escolar presenta dificultades documentadas, incluyendo acoso escolar, en el Distrito Educativo 08-05
• A pesar de logros relevantes en equidad (95,89%), se requiere fortalecer estrategias pedagógicas curriculares para consolidar competencias en contextos reales
• El género fue examinado como variable diferenciadora en el desarrollo de competencias fundamentales de la muestra estudiada

Para quién: Docentes, directivos y diseñadores curriculares de secundaria en República Dominicana interesados en evaluar y mejorar el desarrollo de competencias fundamentales e identificar estrategias para fortalecer la convivencia escolar.