systematic review on communication in educative gamification

Artículo empírico que presenta una revisión sistemática sobre procesos de comunicación generados por la gamificación en contextos educativos. El estudio descriptivo analiza 80 resultados de Web of Science y Scopus mediante el protocolo PRISMA. Los autores identifican cuatro bloques temáticos clave: motivación, experiencia, comunicación y desarrollo de habilidades. La investigación ofrece un análisis crítico y en profundidad de la producción científica existente sobre la intersección entre gamificación y comunicación en educación, demostrando que se trata de un área en etapa inicial de desarrollo.

Puntos clave

• La gamificación genera procesos de comunicación específicos en ambientes educativos que requieren análisis sistemático e interdisciplinario de la literatura científica.
• El protocolo PRISMA permitió seleccionar 80 estudios de bases de datos indexadas para identificar patrones en motivación, experiencia, comunicación y habilidades en contextos gamificados.
• La investigación confirma que la gamificación en educación impacta simultáneamente en la motivación estudiantil, la experiencia de aprendizaje, las dinámicas comunicativas y el desarrollo de competencias.

Para quién: Estudiantes, docentes e investigadores en educación y psicología educativa que buscan comprender cómo la gamificación facilita o modifica los procesos comunicativos en ambientes de aprendizaje.