Estilos de pensamiento y creatividad

Olivia López Martínez; Ramón Martín-Brufau

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Estilos de pensamiento y creatividad

Olivia López Martínez iD (se abre en una pestaña nueva); Ramón Martín-Brufau

Año: 2010
Revista / colección: Anales de Psicología
Editorial / institución: Servicio de Publicaciones
ISSN: 0212-9728, 1695-2294
Licencia: CC BY
Citas: 27

Resumen ADIPA

Elaborado con IA a partir del resumen de los autores

Artículo empírico que examina la relación entre estilos de pensamiento y creatividad en estudiantes de Psicología y Educación, basado en la teoría de la Autogobernanza Mental de Sternberg. Se administraron el Inventario de Estilos de Pensamiento de Sternberg-Wagner y la prueba CREA a 237 estudiantes. El análisis de diferencias de medias entre sujetos altamente creativos y personas con creatividad media o baja reveló que los estudiantes más creativos preferían significativamente el estilo legislativo. Los resultados indican que el CREA discrimina efectivamente entre sujetos con altas capacidades creativas y otras poblaciones.

Puntos clave

Los estudiantes con alta creatividad utilizan preferentemente el estilo de pensamiento legislativo, diferenciándose significativamente de quienes poseen creatividad media o baja.
El Inventario de Estilos de Pensamiento de Sternberg-Wagner y la prueba CREA evidencian una relación medible entre el tipo de pensamiento autogobernado y el desempeño creativo.
El CREA demostró ser un instrumento válido para discriminar y identificar sujetos con elevadas capacidades creativas en población universitaria.

Para quién: Estudiantes y docentes de psicología y educación interesados en comprender cómo los estilos cognitivos del pensamiento se asocian con la creatividad y en evaluar creatividad en contextos académicos.

Resumen de los autores

The thinking styles (legislative, ejcutive and judicial styles) and creativity had been put in relation in the Sternberg’s theory of Mental Self-Government. The general objective of this work is to explore the relation-ship between thinking styles and creativity in students of the faculty of Psychology and Education. The Sternberg-Wagner Thinking Styles Inven-tory and the test of Corbalan (CREA) were administrated in a sample composed by 237 students. The research was conducted with a mean difference analisys between the most creative subjects (using one standard deviation over the mean as the cutpoint to identify the most creative subjects) and the medium and low creativity persons. Mean differences in the use of the legislative style between the high creative students and the rest were founded. This results indicate that the high creativity students prefer the legislative styles. The data founded here suggests that the CREA seems to be a good instrument to discriminate those subjects with high creativity capacities.

Áreas y palabras clave

Psicología clínica y psicoterapia Educación y psicopedagogía Clinical Psychology CREA test creativity creativity assessment Developmental and Educational Psychology Experimental and Cognitive Psychology judicial style legislative style pedagogy students psychology students thinking styles

Cómo citar (APA 7)

Martínez, O. L., & Martín-Brufau, R. (2010). Estilos de pensamiento y creatividad. Anales de Psicología. https://www.redalyc.org/pdf/167/16713079008.pdf

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