Revisión sobre los beneficios psicosociales que las personas receptoras obtienen del aprendizaje-servicio…
Elena López-de-Arana PradoiD (se abre en una pestaña nueva); María Teresa Vizcarra MoralesiD (se abre en una pestaña nueva); María Teresa Calle MolinaiD (se abre en una pestaña nueva)
- Año
- 2023
- Revista / colección
- Bordón. Revista de pedagogía
- DOI
- 10.13042/bordon.2023.94345 (se abre en una pestaña nueva)
- ISSN
- 0210-5934, 2340-6577
- Licencia
- CC BY-NC
- Citas
- 10
Resumen ADIPA
Elaborado con IA a partir del resumen de los autoresRevisión sistemática de literatura sobre los beneficios psicosociales del aprendizaje-servicio en actividad física y deportiva para personas receptoras, realizada entre 2005 y 2021. El estudio analizó 300 manuscritos mediante software Nvivo, identificando 91 referencias enfocadas en los beneficios psicosociales de estos programas. De este análisis emergieron cuatro categorías: autoconcepto y autoestima, autonomía, relaciones interpersonales y diversión. Los textos revisados reportan que estas experiencias favorecen la autopercepción corporal, el autoconocimiento, la confianza en capacidades, la superación de prejuicios, la reducción de dependencia, la capacidad de pedir ayuda, el emprendimiento, el trabajo colaborativo, la socialización pacífica, la expansión de redes sociales y el bienestar general. El estudio desarrolló un instrumento de 54 preguntas para recopilar información desde la voz de las personas receptoras, frecuentemente ausente en la investigación sobre aprendizaje-servicio en actividad física y deportiva.
Puntos clave
- El aprendizaje-servicio en actividad física y deportiva genera mejoras en autoconcepto, autonomía, relaciones interpersonales y experiencias de disfrute en personas receptoras.
- La revisión sistemática de 300 estudios (2005-2021) identificó 91 referencias que documentan beneficios psicosociales concretos como ganancia de confianza, superación de prejuicios y fortalecimiento de capacidades de colaboración.
- El instrumento desarrollado de 54 preguntas busca capturar la perspectiva directa de las personas receptoras, cuya voz permanece frecuentemente ausente en investigaciones sobre aprendizaje-servicio en actividad física y deportiva.
- Los beneficios reportados incluyen expansión de redes sociales, reducción de dependencia, desarrollo de emprendimiento y capacidad para la socialización pacífica en los colectivos que participan en programas de aprendizaje-servicio.
Para quién: Estudiantes, investigadores y docentes de psicología, educación física y ciencias del deporte interesados en evaluar el impacto psicosocial del aprendizaje-servicio comunitario desde la perspectiva de las personas beneficiarias.
Resumen de los autores
Áreas y palabras clave
Cómo citar (APA 7)
López-de-Arana Prado, E., Vizcarra Morales, M. T., & Calle Molina, M. T. (2023). Revisión sobre los beneficios psicosociales que las personas receptoras obtienen del aprendizaje-servicio…. Bordón. Revista de pedagogía. https://doi.org/10.13042/bordon.2023.94345