Encontros Nacionais de Ensino de Química: mapeando as linhas temáticas dos ENEQ´s de 2006 a 2018

Artículo empírico que presenta un análisis cuantitativo de los trabajos publicados en el Encuentro Nacional de Enseñanza de Química (ENEQ) entre 2006 y 2018, distribuidos por líneas temáticas. A través de la revisión de los anales del evento y visualización gráfica de datos, el estudio documenta la evolución de los temas a lo largo de siete ediciones. Los resultados muestran crecimiento significativo en la cantidad de trabajos, con enseñanza-aprendizaje como temática predominante. Simultáneamente, se observó disminución en publicaciones sobre Currículo y Evaluación, Formación de Profesores y Experimentación, mientras que Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS), Educación en espacios no formales y Divulgación Científica aumentaron su presencia en el evento.

Puntos clave

• El ENEQ experimentó crecimiento significativo en cantidad de trabajos publicados durante el período 2006 a 2018 en las siete ediciones analizadas.
• Enseñanza-aprendizaje se consolidó como la línea temática más recurrente en los trabajos presentados en el encuentro.
• Las temáticas de Currículo y Evaluación, Formación de Profesores y Experimentación mostraron decaimiento en publicaciones durante el período estudiado.
• Las líneas CTS, Educación en espacios no formales y Divulgación Científica se incorporaron y expandieron su presencia en el evento.

Para quién: Útil para investigadores en educación química, docentes de química y profesionales interesados en mapear tendencias de investigación en enseñanza de química en Brasil y orientar nuevas líneas de investigación según el comportamiento de publicaciones.