EMC² = comprehension: A reading strategy instruction framework for all teachers

Artículo que propone un marco de instrucción de estrategias de lectura para mejorar la comprensión lectora en contextos educativos multilingües de Sudáfrica, dirigido a docentes de todas las materias. El estudio identifica que la comprensión lectora es frecuentemente descuidada en la enseñanza y que los docentes carecen de formación específica para enseñarla, tendiendo a considerarla exclusivamente parte de la enseñanza del lenguaje. El marco EMC² fue desarrollado a partir de investigación empírica y refinado mediante aplicación en cursos universitarios y estudios posteriores, proporcionando estructura suficiente para docentes mientras reconoce la lectura como proceso multifacético y complejo. Propone estrategias de lectura seleccionadas, flexibles y de fácil aplicación para todos los docentes en cualquier disciplina.

Puntos clave

• La comprensión lectora es una parte crítica del proceso lector que frecuentemente es descuidada en la enseñanza porque los docentes no la consideran parte integral de la lectura ni poseen formación específica para enseñarla.
• El marco de instrucción de estrategias de lectura fue desarrollado mediante investigación y posteriormente refinado a través de su aplicación en cursos universitarios y estudios complementarios en contextos multilingües.
• Las estrategias de lectura propuestas están diseñadas para ser aplicadas de manera flexible y accesible por todos los docentes, independientemente de la disciplina que enseñen.

Para quién: Docentes de cualquier disciplina en contextos educativos multilingües que buscan estrategias prácticas y accesibles para mejorar la comprensión lectora de sus estudiantes.