JOGOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA NO ATENDIMENTO PEDAGÓGICO DOMICILIAR / DIDACTIC GAMES FOR THE TEACHING OF SCIENCES AND MATHEMATICS IN THE PEDAGOGICAL HOME CARE

Artículo empírico sobre el uso de juegos didácticos en la enseñanza de Ciencias Naturales y Matemática en el programa de Atendimiento Pedagógico Domiciliar (APD) de la Secretaría de Educación de Curitiba, Brasil. El estudio, realizado mediante un enfoque cualitativo de estudio de caso con profesores del programa, examina cómo los juegos didácticos artesanales contribuyen al aprendizaje de conceptos científicos y matemáticos en estudiantes enfermos. Los hallazgos indican que los docentes perciben los juegos didácticos como una estrategia pedagógica efectiva que enriquece las clases y favorece tanto la adquisición de conocimientos como el desarrollo de habilidades cognitivas y autoestima en estudiantes cuya condición de salud compromete su bienestar integral.

Puntos clave

• Los juegos didácticos artesanales facilitan la enseñanza de conceptos de Ciencias Naturales y Matemática en contextos de atendimiento pedagógico domiciliar para estudiantes enfermos.
• El aprendizaje mediante juegos didácticos permite que los estudiantes en atendimiento domiciliar adquieran conocimiento de forma simultáneamente eficiente y lúdica.
• Los juegos didácticos contribuyen al desarrollo de habilidades cognitivas y al fortalecimiento de la autoestima de estudiantes cuya condición de enfermedad afecta su bienestar.

Para quién: Docentes que atienden estudiantes en contextos de educación domiciliar por enfermedad, diseñadores de estrategias pedagógicas para poblaciones vulnerables y investigadores en educación especial y salud mental escolar.